La multimodalidad en la comunicación: La construcción de significados en el aprendizaje de la oralidad en lenguas extranjeras

Cristina Inés Heras

doi:10.24215/18536212e089

Autores/as

Cristina Inés Heras Universidad Nacional de La Plata, Argentina https://orcid.org/0000-0002-9029-852X

DOI:

https://doi.org/10.24215/18536212e089

Palabras clave:

oralidad, multimodalidad, comunicación, modos semióticos, creación de significados

Resumen

El enfoque multimodal examina cómo las personas interpretan el mundo utilizando no solo el lenguaje verbal sino diversos modos semióticos. Este enfoque es crucial para el aprendizaje de la oralidad en lenguas extranjeras, ya que desafía la visión tradicional que pone el foco en el lenguaje verbal como modo de comunicación. De este modo se validan recursos como imágenes, sonidos, gestos y tono de voz, etc. como fundantes de la interacción oral. Así, se valora la creación de significado a través de múltiples sistemas y modos socialmente organizados que se constituyen en recursos para la creación de significados.

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