Diagnosis of the lived space to contribute on situated learnings

Span through a collective mapping process in Bachillerato de Bellas Artes, UNLP

Authors

  • Liliana Lapomarda Bachillerato de Bellas Artes / Centro Interdisciplinario de Estudios Complejos (CIEC), Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad Nacional de La Plata

DOI:

https://doi.org/10.24215/18536212e009

Keywords:

collective mapping, situated learning, city of La Plata, Bachillerato de Bellas Artes

Abstract

The work relates the experience of a research project developed with the educational community of the Bachillerato de Bellas Artes of the UNLP. In this experience, a collective mapping process was built by course, where the students evidenced the dimensions of the city of La Plata that become relevant in their experience and different ways of linking them to the learning processes that have an epicenter in the school that gathers them. . In turn, an approach was made to the teaching practices of the department of social sciences and the strategies they use to build situated learning.

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Published

2020-10-26

How to Cite

Lapomarda, L. . (2020). Diagnosis of the lived space to contribute on situated learnings : Span through a collective mapping process in Bachillerato de Bellas Artes, UNLP. Plurentes. Artes Y Letras, (11), 009. https://doi.org/10.24215/18536212e009

Issue

No. 11 (2020): Plurentes. Artes y Letras

Section

Artículos de Investigación y Prácticas Pedagógicas

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