Grow up to tell the tale
The learning stories in the formation of young readers. An experience
DOI:
https://doi.org/10.24215/18536212e008Keywords:
secondary school, reading, literary texts, learning story, experienceAbstract
In this work we present a sequence of activities carried out with third year high school students, based on the reading of texts that can be considered within what literary theory calls "training story". This module was developed with the objective of providing reading experiences that would enable a dialogue with previous knowledge, the formulation of questions, the problematization of gender stereotypes, the identification with the protagonists or the placing of them in their place, but also the taking of distance to appreciate the literary character of the texts in order to provide aesthetic experiences.
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