La exposición como estrategia de enseñanza en la formación de abogados: aproximaciones desde el campo

Graciela Laura Cappelletti

doi:10.24215/25916386e199

Autores

Graciela Laura Cappelletti Universidad Nacional de Quilmes, Universidad de Buenos Aires, Universidad de San Andrés, Argentina https://orcid.org/0000-0002-2237-9862

DOI:

https://doi.org/10.24215/25916386e199

Palavras-chave:

formação de advogados , ensino no nível superior , tensão entre teoria e prática, estratégias de ensino , aulas expositivas

Resumo

Os processos de ensino e aprendizagem na universidade podem ser analisados sob a perspectiva do que acontece em sala de aula: isso implica focar na interação e no encontro dialético com o professor e com o objeto de conhecimento; e em interação com outros alunos. O objetivo deste artigo, que faz parte do trabalho de tese de doutorado, é investigar as experiências de aula que se configuram nessas situações de sala de aula. Em particular, o foco está na análise das competências que são promovidas nos alunos e no alcance das práticas docentes em relação à teoria. A análise desses aspectos é promovida a partir de observações de aulas de disciplinas do ciclo intermediário de uma universidade pública estatal da Argentina, considerando tanto as ações docentes quanto as atividades propostas aos alunos em suas aulas.

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Biografia do Autor

Graciela Laura Cappelletti, Universidad Nacional de Quilmes, Universidad de Buenos Aires, Universidad de San Andrés, Argentina

Dra. en Educación. Prof. Universidad Nacional de Quilmes, Universidad de Buenos Aires y Universidad de San Andrés.

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