Innovación e improvisación en el marco de la pandemia de COVID-19: relato de una experiencia

Palabras clave: Educación virtual de emergencia, COVID-19, Enseñanza de la Matemática, TIC y Educación

Resumen

En el presente trabajo se relata la experiencia de nuestro equipo docente en el marco de la contingencia provocada por la pandemia de COVID-19. Nuestra universidad decidió en este particular contexto ratificar su calendario académico y garantizar la continuidad pedagógica a través de la modalidad de enseñanza a distancia. Este requerimiento nos puso a los docentes de la casa a pensar y a actuar con gran celeridad, seleccionando las herramientas y metodologías que consideramos más adecuadas para garantizar el derecho a continuar estudiando a la mayoría de nuestros estudiantes. En este trabajo, queremos presentar las estrategias didácticas llevadas a cabo por nuestro equipo docente -el cual está a cargo de una comisión de la cátedra Matemática A, de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata-, algunas de las dificultades que nos hemos encontrado en este camino y algunos resultados que nos permiten valorar positivamente la experiencia.

PALABRAS CLAVE:  Educación virtual de emergencia, COVID-19, Enseñanza de la Matemática, TIC y Educación

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Publicado
2020-07-30
Cómo citar
Del Río, L. S., Knopoff, P., Boero, E., & Ciliberti, L. (2020). Innovación e improvisación en el marco de la pandemia de COVID-19: relato de una experiencia. Trayectorias Universitarias, 6(10), 020. https://doi.org/10.24215/24690090e020