Una experiencia de educación en emergencia sanitaria: de la presencialidad al entorno virtual

Palabras clave: entorno – virtual – estudiantes – emergencia.

Resumen

A través del desarrollo de la siguiente experiencia como docentes, buscamos realizar una descripción y visibilizar aspectos para análisis sobre la modificación y complejidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje en el contexto de emergencia sanitaria por Covid-19, que actualmente atraviesa a Argentina y a otros países del mundo.

Frente a este momento tan complejo, el distanciamiento social obligatorio, pone en cuestión las estrategias de enseñanza-aprendizaje tal y como han sido planteadas desde la creación de la educación formal, donde los/as estudiantes, concurren a un espacio físico (el establecimiento educativo) para poder adquirir y construir conocimientos. Es así que desde el corriente año, las normativas impuestas por la emergencia, han implicado que los/as docentes adecuemos los espacios curriculares en los que nos desempeñamos, a las nuevas tecnologías, debiendo repensar no sólo las estrategias a implementar, si no la dificultad de acceso de algunos sujetos a los espacios virtuales. 

En este sentido, las condiciones socio-económicas presentes, demuestran que no todos los/as estudiantes poseen el acceso a servicios o tecnología que permita un proceso sostenido en el tiempo de educación virtual.

A su vez, identificamos la necesidad por parte de las instituciones educativas, de implementar mayores recursos institucionales para poder abordar dicha complejidad, fomentando mayor acompañamiento a la diversidad de situaciones que poseen los/as estudiantes.

Es a través de esta narración de nuestra experiencia, que desarrollamos el proceso de transformación, de una estructura presencial a una virtual, abarcando distintos medios y plataformas, y además pensando futuras estrategias, tendientes a promover la permanencia y el avance académico.

PALABRAS CLAVE: entorno – virtual – estudiantes – emergencia.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Métricas

Cargando métricas ...

Citas

Area Moreira, Manual (19 de enero de 2015). “Los entornos de aprendizaje digitales”. España, Universidad de la Laguna Ed. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?time_continue=38&v=iFpwzGJPMI8. Fecha de consulta: 10 de diciembre de 2018
Goldar, María Rosa y equipo de cátedra (2019). “Programa de Trabajo Social III: Abordaje Comunitario y Grupal - Desarrollo Local”. Lic. en Trabajo Social, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Mendoza, UNCuyo
Goldar, María Rosa y equipo de cátedra (2020). “Programa de Trabajo Social III: Abordaje Comunitario y Grupal - Desarrollo Local”. Lic. en Trabajo Social, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Mendoza, UNCuyo
Osorio Gómez, Luz (2011). “Ambientes híbridos de aprendizaje”. Actualidades Pedagógicas, N° 58. Julio-diciembre 2011, 29-44.
Secretaría Académica (2020). “Protocolo para Mesas de exámenes finales en contexto de aislamiento social, preventivo y obligatorio”. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Mendoza, UNCuyo. Disponible en: http://fcp.uncuyo.edu.ar/upload/protocolo-2020-propuesta-4-de-mayo.pdf
Publicado
2020-07-30
Cómo citar
Peralta Minini, V., & Musatto, C. A. (2020). Una experiencia de educación en emergencia sanitaria: de la presencialidad al entorno virtual. Trayectorias Universitarias, 6(10), 023. https://doi.org/10.24215/24690090e023