Change processes in national universities
A study on the institutional designs of the Teaching / Academic Career in Argentina
DOI:
https://doi.org/10.24215/24690090e001Keywords:
Universities, Teaching / Academic Career, Teacher evaluation, Institutional changesAbstract
The article presents an exploratory study on Teaching / Academic Career regimes (hereinafter, CD / CA) in a sample intentionally selected from public universities in Argentina. The theoretical perspective benefits from some conceptual tools of public policy analysis, by recovering the complexity of the process and the diversity of meanings in the implementation of policies at the same time, which seeks to identify changes in CD / CA designs from a institutional level A general argument from the research argues that the designs analyzed have diversity in their forms as a result of specific organizational configurations, while sharing certain common trends in the design of the CD / CA, which expresses new values and beliefs in around the regulation of the teaching profession.
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