Educational & Pedagogical Advice and teacher training in argentines universities
Appropriated strategies for a scenario of transformations? Contributions from research
DOI:
https://doi.org/10.24215/24690090e002Keywords:
Advisory Teaching, Training Teacher, Practical, ProfessionAbstract
More than three decades ago, the team of researchers from the University Classroom Studies Program focuses its interest in the analysis of strategies aimed at the improvement of university education. From this course, throughout that time, we face the two central themes around which we develop our research tasks. A first axis is focused on innovative practices developed by the teacher in teaching. This article will refer to the other axis which focuses on two of the strategies that develop the University institutions: The Pedagogical Advisory and structured programs of teachers´ pedagogical training. We propose in particular considerations about the articulation of both strategies in reference to the place that scientists for education occupy within institutional processes oriented to the search for a relevant educational quality.
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