El egreso desde la perspectiva de las trayectorias académicas tendencias institucionales y aportes desde las narrativas de estudiantes de la FAHCE-UNLP
DOI:
https://doi.org/10.24215/24690090e181Palabras clave:
egreso, trayectorias academicas, humanidades, politicas universitariasResumen
El artículo presenta un estudio sobre las políticas para la promoción del egreso en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la UNLP, y se plantea como objetivo el análisis de las estrategias y mecanismos implementados por dicha unidad académica en el marco de los lineamientos del Programa de Rendimiento Académico y Egreso (PRAE).
En este sentido, la problemática del egreso es abordada desde una perspectiva que se enfoca en la mirada institucionales y el seguimiento de las trayectorias, a partir de la producción de información valiosa y de acuerdo a indicadores, que definen el diseño de innovaciones académicas.
Metodológicamente, se trata de un de diseño cualitativo, y un enfoque de tipo descriptivo e interpretativo, y las técnicas de recolección seleccionadas fueron la investigación documental y las entrevistas semi-estructuradas en profundidad. Las conclusiones que se presentan se encuentran acotadas a su carácter preliminar, pero permiten observar dinámicas institucionales de carácter intenso y una valoración muy positiva por parte del estudiantado respecto a la incidencia de las estrategias implementadas.
Referencias
Araujo, S. (2018). Entre el ingreso y la graduación: el problema de la democratización en la universidad. Espacios en Blanco. Revista De Educación, (27), 35-61.
Cambours de Donini, A. M. y Gorostiaga J. (Comps.). (2016). Hacia una universidad inclusiva. Nuevos escenarios y miradas. Aique.
Finocchio, S. (Coord). (2001). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Documentos y notas para su historia. Al Margen-Edulp.
Gessaghi, V. y Sendón, M. A. (2008). Socializaciones y disposiciones heterogéneas: sus vínculos con la escolarización. Entrevista a Bernard Lahire. Propuesta Educativa, (30), 71-77.
Muñiz Terra, L. (2012) Carreras y trayectorias laborales: Una revisión crítica de las principales aproximaciones teórico-metodológicas para su abordaje. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 2(1), 36-65.
Pía Salvadori, A., Pintos Andrade, E., Rosende Escudero, C., Tezza, S. y Vazquez, E. (2022). Trayectorias académicas. Una aproximación a la construcción de indicadores. XI Jornadas de Sociología de la UNLP. Universidad Nacional de La Plata, La Plata, Argentina. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/173025
Secretaría de Educación de la Nación. (2023). Anuario 2023: Estadísticas universitarias argentinas. Ministerio de Capital Humano de la República Argentina.
Vain, P. (2022). Aportes del enfoque biográfico-narrativo al estudio de las trayectorias estudiantiles universitarias. Revista de la Educación Superior, 51(203), 53-70.
Descargas
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Karina Fabiana Lastra, Lucía Belén Martinez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Acorde a estos términos, el material se puede compartir (copiar y redistribuir en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material otra obra), siempre que a) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista y URL de la obra), b) no se use para fines comerciales y c) se mantengan los mismos términos de la licencia, sin que sea necesario pedir permiso previo al editor o al/la autor/a.
