¿Por qué no hay producción didáctica de las ciencias jurídicas para la enseñanza media y superior?

Gustavo  Nózica

Authors

Gustavo Nózica Facultad de Derecho, UBA.

Abstract

The aim of this paper is to show basically two problems who make an impediment for the Social Sciences and Law didactics thinking. The first of this problems it’s the uses of the ethic, and the conscience as the way to defining the teaching and the scholar knowledge. In this sense this paper propose the critical analysis of the teaching quadrangle (the good teaching, the hidden curriculum, the conceptual change, and the comprehensive teaching). The second problem, it’s the teacher formation for people with an university degree in the frame of the practice reflexive theory. This frame instensify the division between researcher and practicals, and the possibility of a collective making discipline knowledge which could go beyond the individuals experiences. In so far as do not take place the debate around this problems the discipline knowledge is going to has the same risks as the common sense and the very personal witticism.

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Author Biography

Gustavo Nózica, Facultad de Derecho, UBA.

Abogado, egresado de la UBA. Colabora con la cátedra de la Dr. Nancy Cardinaux de Epistemología en la UBA, Derecho.

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