Bringing empirical legal research to legal education
DOI:
https://doi.org/10.24215/18522971e071Keywords:
Legal teaching, Legal research, Law and Social SciencesAbstract
Although legal research has traditionally occupied a marginal place in the teaching curricula of Latin American law schools, there is a recent and growing trend aimed to reverse this phenomenon. In the context of these new developments, I propose the discussion of a series of topics that should be taken into account in order to include empirical legal research (ELR) into the teaching agendas of undergraduate and postgraduate programmes of law faculties. I propose here that ELR is a form of legal education, which responds to a particular conception of law, and is aimed at satisfying certain purposes of the teaching of law. More concretely, I propose to discuss here that an agenda of education and promotion of legal research that incorporates ELR must, in turn, promote different ways of understanding the law; diverse modes of approaching law to other social science disciplines and plural view on research methods.
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2020-04-09
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Pereira, G. . (2020). Bringing empirical legal research to legal education. Law and Social Sciences, (22), 114–143. https://doi.org/10.24215/18522971e071
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