La educación remota de emergencia y los peligros de imitar lo presencial
DOI:
https://doi.org/10.24215/23143924e025Palabras clave:
educación, pandemia, distancia, tecnologías digitales, entornos virtualesResumen
Este texto ofrece algunas ideas respecto de los que aprendimos de las experiencias de un año signado por la pandemia y atravesado por las tecnologías digitales. A partir de una breve mirada sobre la Educación a Distancia (EAD) y la educación con Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVEA) observa los riesgos del intento de imitar la presencialidad con el uso de determinadas teconlogías digitales.
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