Capacidad de resiliencia en pacientes oncológicos al principio y al final de la enfermedad

Rocío Anabel Hauché; Valeria Teresa Pedrón

doi:10.24215/2422572Xe104

Autores/as

Rocío Anabel Hauché Facultad de Psicología y Relaciones Humanas. Universidad Abierta Interamericana (UAI, Argentina) / Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires (UBA, Argentina) / Laboratorio de Cognición y Políticas Públicas (Argentina)
Valeria Teresa Pedrón Instituto de Investigación. Facultad de Psicología y Psicopedagogía, Universidad del Salvador (USAL, Argentina)

DOI:

https://doi.org/10.24215/2422572Xe104

Palabras clave:

resiliencia, cancer, fases de la enfermedad oncológica, psicooncología

Resumen

En la presente investigación se buscó comparar la capacidad de resiliencia entre sujetos adultos (M= 43.0, DS= 12.0) en fase diagnóstico (i.e., proceso y diagnóstico) (n=30) y en fase de supervivencia (i.e., post tratamiento) (n=30) de la evolución de la enfermedad oncológica. Se administró un cuestionario sociodemográfico y la Escala de Resiliencia. Los resultados indicaron que los pacientes que se encontraban en la fase de supervivencia tenían mayor capacidad de resiliencia que los pacientes en fase de diagnóstico. Por otro lado, las mujeres que reportaban poseer apoyo familiar y quiénes se encontraban en tratamiento psicológico presentaban mayores niveles de resiliencia. Estos resultados apoyan la importancia de realizar intervenciones centradas en la influencia de factores psicológicos relevantes, tendientes a reforzar la capacidad de resiliencia durante la fase de diagnóstico, de modo de promover la salud mental en el proceso oncológico para la optimización y mejora en los resultados del tratamiento.

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Biografía del autor/a

Rocío Anabel Hauché, Facultad de Psicología y Relaciones Humanas. Universidad Abierta Interamericana (UAI, Argentina) / Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires (UBA, Argentina) / Laboratorio de Cognición y Políticas Públicas (Argentina)

Lic. en Psicología. Diplomada en Terapia Cognitiva Conductual y Otros Abordajes con Niños, Niñas y Adolescentes CATREC. Miembro del Laboratorio de Cogniciones y Políticas Públicas, Instituto de Investigaciones, Universidad de Buenos Aires- Facultad de Psicología. Dirigido por el Dr. Angel Elgier. Docente Auxiliar en la cátedra Seminario de Taller de Integración III, dictada en la Universidad Abierta Interamericana. Directora y co-directora de tesis de grado en UAI.

Valeria Teresa Pedrón, Instituto de Investigación. Facultad de Psicología y Psicopedagogía, Universidad del Salvador (USAL, Argentina)

Lic. en Psicología. Doctorando de la Facultad de Medicina, Universidad de Buenos Aires. Profesora titular de Neurociencias e investigadora en la Facultad de Psicología y Psicopedagogía de la Universidad del Salvador. Posee 20 publicaciones en revistas científicas de las cuales 7 son en revistas internacionales de alto impacto en temáticas como psicometría, farmacología y psicología experimental.

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