Los supuestos filosóficos en psicología del desarrollo: ¿Meta teoría o marco epistémico?

José Antonio

doi:10.24215/2422572Xe140

Authors

José Antonio Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE, Argentina) / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET, Argentina) / Universidad de Buenos Aires (UBA, Argentina)

DOI:

https://doi.org/10.24215/2422572Xe140

Keywords:

meta-theory, epistemic framework, presuppositions, developmental psychology

Abstract

We argue that a set of basic ontological and epistemological assumptions underlie developmental psychology research in terms of meta-theories (MT) and epistemic frameworks (EF). This raises some problems, among others: how are the assumptions integrated into the scientific process? How are the latter affected by ontological and epistemological standpoints? Do presuppositions remain unalterable or can they be modified during research? We will try to provide some answers. First, we characterize the category of MT proposed by Overton, and extended by Witherington and other authors. Then, we examine that of EF formulated by Piaget and García, revisited by Becerra and Castorina, introducing ethical-political values and social regulations. Later, we analyze the similarities and differences between MT, associated with the notion of paradigm, and EF, with a strong emphasis on ethical-political values and social regulation. Finally, we suggest the benefits for EFs to incorporate the conceptual analyses of MTs and for the latter to incorporate social conditions.

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Author Biography

José Antonio, Universidad Pedagógica Nacional (UNIPE, Argentina) / Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET, Argentina) / Universidad de Buenos Aires (UBA, Argentina)

El autor de este artículo es profesor consulto de la Universidad de Buenos Aires e investigador principal del CONICET. Es egresado de la carrera de Filosofía de la Universidad de Humanidades de la Plata y actualmente dicta el seminario de Epistemología 3 en el Doctorado en Epistemología e Historia de la Ciencia de la UNTREF. Se ha dedicado a los problemas epistemológicos de la investigación psicológica, principalmente a la psicología del desarrollo y a la Teoría de las Representaciones Sociales. Ha investigado en numerosos trabajos las ideas sociales de los niños en la psicología del desarrollo. Ha dictado numerosos seminarios de posgrado en universidades nacionales y extranjeras. Ha sido galardonado por tres premios Konex, es doctor Honoris Causa de la Universidad de Rosario y profesor honorario de la Universidad de San Marcos (Lima).

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