Posições de ensino subjetivadoras. O bom encontro

Autores

  • Mariela EEE n°503–Trastornos Emocionales Severos (Argentina) / Instituto de Formación Docente n°9 (Argentina)

DOI:

https://doi.org/10.24215/2422572Xe108

Palavras-chave:

singularidade, inclusão, subjetividade, educação

Resumo

Neste trabalho tentamos refletir sobre aquelas posições e pontos de vista de ensino subjetivo que favorecem os alunos que apresentam uma dificuldade em sua estruturação subjetiva para que eles possam se movimentar melhor no espaço escolar e assim fazer o melhor uso da proposta educacional.

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Biografia do Autor

Mariela, EEE n°503–Trastornos Emocionales Severos (Argentina) / Instituto de Formación Docente n°9 (Argentina)

Licenciada y Profesora en Psicología (UNLP). Miembro del equipo técnico de la EEE nº503 – Trastornos Emocionales Severos. Docente en el IFD nº9. 

Referências

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Publicado

2021-06-26

Como Citar

Mariela. (2021). Posições de ensino subjetivadoras. O bom encontro. Jornal De Psicologia, 20(2), 200–206. https://doi.org/10.24215/2422572Xe108

Edição

v. 20 n. 2 (2021): Vol. 20(2) (2021) / Dossier: Interpretación y lazo social

Seção

Relatórios narrados de experiências pedagógicas e projetos de transferência

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