Posições de ensino subjetivadoras. O bom encontro
DOI:
https://doi.org/10.24215/2422572Xe108Palavras-chave:
singularidade, inclusão, subjetividade, educaçãoResumo
Neste trabalho tentamos refletir sobre aquelas posições e pontos de vista de ensino subjetivo que favorecem os alunos que apresentam uma dificuldade em sua estruturação subjetiva para que eles possam se movimentar melhor no espaço escolar e assim fazer o melhor uso da proposta educacional.
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