Relación del impacto de engagement laboral en los comportamientos cívicos organizacionales de docentes de la universidad autónoma de zacatecas
DOI:
https://doi.org/10.24215/23143738e180Palabras clave:
educación, engagement laboral, comportamientos cívicos organizacionales, regresión linealResumen
El estado mental positivo y satisfactorio al realizar el trabajo (engagement) y los comportamientos cívicos organizacionales son habitualmente poco estudiados y medidos en personal de instituciones educativas de nivel superior en México. El objetivo de este trabajo es identificar cómo ha impactado el engagement laboral (EL) en relación con los comportamientos cívicos organizacionales (CCO) en el personal docente de la Universidad Autónoma de Zacatecas. El método se basa en una muestra de 215 profesores universitarios de diferentes unidades académicas. Para comprobar las hipótesis se aplicó un modelo de regresión lineal, la correlación de Pearson (r) y correlación de Spearman (rho). Se comprueba que el grado de engagement de los docentes universitarios impacta de manera más intensa sin llegar a niveles elevados con el conjunto de conductas discrecionales espontáneas orientadas hacia los intereses organizacionales o institucionales (CCOO). En la teoría se descubre que el aumento de EL repercute de manera favorable en el conjunto de comportamientos espontáneos en los profesores universitarios. En la práctica administrativa este impacto muestra la importancia de impulsar las conductas prosociales a favor de las instituciones educativas, que contribuyan a la calidad educativa de nivel superior en México.
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