Proceso de validación de una propuesta de actualización profesional para profesionales en orientación vocacional en Costa Rica durante el 2023

Kattia Salas-Pérez; Evelyn Yirlana Vargas-Hernández; Josué Jiménez-Ulate

doi:10.24215/18518893e077

Authors

Kattia Salas-Pérez Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica https://orcid.org/0000-0002-3161-4289
Evelyn Yirlana Vargas-Hernández Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica https://orcid.org/0000-0002-4967-2129
Josué Jiménez-Ulate Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica https://orcid.org/0000-0002-5508-4438

DOI:

https://doi.org/10.24215/18518893e077

Keywords:

vocational guidance, professional updating, work contexts, knowledge units, proposal validation

Abstract

This paper shares the validation process results for the continuing education proposal called "UNA oportunity: vocational perspectives," conducted by a research team of guidance professionals from the National University of Costa Rica in 2023. This work was based on the qualitative paradigm and a case study approach. A theoretical selection of the participant population was used. It consisted on 31 guidance professionals from different work contexts. The instrument used for data collection consisted of a checklist that included a series of evaluation criteria for the training proposal. Based on the data, four knowledge units were validated: “Professional training and development -Updating myself-” , “Emerging contexts - Appropriating emerging contexts"-, “Technological resources -Techno-Orientation" and “Employability -Proemployment”-. Subsequently, a second stage of research is then developed, which leads to the development of thematic proposals that are essential to face the various challenges in different contexts, to create new proposals and work strategies and to acquire current knowledge necessary for the growth of guidance professionals in Costa Rica.

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Author Biographies

Kattia Salas-Pérez, Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica

Máster en Diversidad de los Procesos Educativos por la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). Bachiller y Licenciada en Orientación Educativa por la UNA. Con formación en educación emocional por la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar. Asesora académica en la Unidad de Éxito Académico de la Vicerrectoría de Docencia de la UNA. Académica e Investigadora de la División de Educación para el Trabajo de la UNA. Ha impartido cursos de Orientación Vocacional, Innovación en Orientación y es tutora de tesis de grado.

Evelyn Yirlana Vargas-Hernández, Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica

Doctora en Educación por la Universidad Católica de Costa Rica. Máster en Administración de Instituciones de Educación Superior por el Instituto Tecnológico de Monterrey, México. Máster en Psicopedagogía por la Universidad La Salle. Bachiller y Licenciada en Orientación y Licenciada en Administración Educativa por la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA). Académica e investigadora de la UNA, integrante de la Comisión de Práctica Profesional y de la Comisión en Gestión de la Maestría en Liderazgo.

Josué Jiménez-Ulate, Universidad Nacional de Costa Rica, Costa Rica

Máster en Educación con énfasis en Orientación Laboral. Docente de la Escuela de Orientación y Educación Especial y del Posgrado en Orientación Laboral, Universidad de Costa Rica (UNA). Académico de la Vicerrectoría de Docencia de la UNA. Editor de la Revista Costarricense de Orientación del Colegio de Profesionales en Orientación. Se ha desempeñado como orientador laboral en la Municipalidad de Alajuela, Costa Rica.

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