The Glass Box: The Relationship with Knowledge in the Visual Arts
DOI:
https://doi.org/10.24215/24690090e197Keywords:
relationship with knowledge, university art education, visual artsAbstract
This article presents the notion of relationship with knowledge and its application in the field of university art education, focusing on the study of the creative process in contemporary artistic practices and its relation to subjectivation. It analyzes the vicissitudes of the creative process of an advanced visual arts student interested in performance at a public institution in Uruguay. It also highlights the integral understanding of the subject in situation and in process.
Full-text of the article is available for this locale: Spanish.
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