La caja de vidrio: la relación con el saber en las artes visuales
DOI:
https://doi.org/10.24215/24690090e197Palavras-chave:
relación con el saber, enseñanza artística universitaria, artes visualesResumo
En este artículo se presenta la noción relación con el saber y su aplicación en el territorio de la enseñanza artística universitaria, con foco en el estudio del proceso creador en las prácticas artísticas contemporáneas y en relación con la subjetivación. Se analiza las vicisitudes del proceso creador de una estudiante avanzada de artes visuales, interesada en la performance, en una institución pública del Uruguay. Y valora la comprensión integral del sujeto en situación y en proceso.
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