Los gráficos en la enseñanza y el aprendizaje. Una reflexión a partir de la práctica docente

  • Juan Pedro Brandi Facultad de Ciencias Económicas │ Universidad Nacional de La Plata │ Argentina

Resumen

Durante la vida universitaria pareciera que no es común enseñar y aprender sistemas figurativos, sino que se presentan como algo propio de la comprensión lectora en general. Muy por el contrario, nosotros sostenemos la importancia del trabajo específico con las representaciones figurativas especialmente durante el primer año de estudio universitario y en particular en disciplinas como las que se desarrollan en la Facultad de Ciencias Económicas (FCE). Las representaciones gráficas no son tan evidentes o transparentes como los docentes solemos suponer. Todos los alumnos necesitan un cierto nivel de “alfabetización gráfica”; es responsabilidad de la Universidad en garantizar el acceso al nivel de conocimiento grafico para facilitar la vida académica de los noveles estudiantes.

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Biografía del autor/a

Juan Pedro Brandi, Facultad de Ciencias Económicas │ Universidad Nacional de La Plata │ Argentina

Licenciado en Economía y Especialista en Docencia Universitaria de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Magíster en Estudios Internacionales de la Universidad Torcuato di Tella (UTdT). Se ha desempeñado como consultor en diversas organizaciones públicas y privadas, teniendo la responsabilidad de dirigir y coordinar diversos proyectos. Coordina el Programa Proyectos Estratégicos dentro de la Prosecretaria de Vinculación Tecnológica de la UNLP. Se ha dedicado a la docencia en la UNLP, en el Instituto del Servicio Exterior de la Nación de la Cancillería Argentina y en diversas instituciones. Es investigador del Departamento de Relaciones Económicas Internacionales dependiente del Instituto de Relaciones Internacionales de la UNLP.

Citas

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Publicado
2018-12-23
Cómo citar
Brandi, J. P. (2018). Los gráficos en la enseñanza y el aprendizaje. Una reflexión a partir de la práctica docente. Trayectorias Universitarias, 4(7), 75-81. Recuperado a partir de https://revistas.unlp.edu.ar/TrayectoriasUniversitarias/article/view/6372