Presence and perception of ChatGPT in the Law degree at the National University of La Plata
DOI:
https://doi.org/10.24215/24690090e167Keywords:
IA, advocacy, university, studentsAbstract
This article "Artículo EaD2024" examines the presence of generative artificial intelligence (AI), specifically ChatGPT, on university education, with a particular focus on law students at the National University of La Plata. The study is based on surveys conducted between 2023 and 2024, analyzing how students use ChatGPT in their studies and their perceptions of the tool. Results show an increasing awareness and usage of ChatGPT, with 95% of students familiar with the tool by the end of 2024, and 68% actively using it. Main uses include information searching, topic explanation, and summary writing. However, only a minority use ChatGPT for answering exams or practical work. Despite perceived usefulness, trust in the tool declined, reflecting greater awareness of its limitations.
Downloads
Metrics
References
Hernández-León, N., y Rodríguez-Conde, M. J. (2024). Inteligencia artificial aplicada a la educación y la evaluación educativa en la Universidad: Introducción de sistemas de tutorización inteligentes, sistemas de reconocimiento y otras tendencias futuras. RED. Revista de Educación a Distancia, 24(78). http://dx.doi.org/10.6018/red.594651
Holguín Loor, R. G., Navarrete Mora, S. V. y Delgado Párraga, J. G. (2024). Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación Universitaria: Avances, Desafíos y Perspectivas. Dominio de las Ciencias, 10(3), 1677-1696.
Maldonado Luna, S. M. (2012). Manual práctico para el diseño de la Escala Likert. Xihmai, 2(4). https://doi.org/10.37646/xihmai.v2i4.101
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Alejandro Batista
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
La aceptación de un original por parte de la revista implica la cesión no exclusiva de los derechos patrimoniales de los/as autores/as en favor del editor, quien permite la reutilización, luego de su edición (postprint), bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0).
Acorde a estos términos, el material se puede compartir (copiar y redistribuir en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material otra obra), siempre que a) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista y URL de la obra), b) no se use para fines comerciales y c) se mantengan los mismos términos de la licencia.
La cesión de derechos no exclusivos implica que luego de su edición (postprint) en Trayectorias Universitarias los/as autores/as pueden publicar su trabajo en cualquier idioma, medio y formato; en tales casos, se solicita que se consigne que el material fue publicado originalmente en esta revista.
Tal cesión supone, también, la autorización de los/as autores/as para que el trabajo sea cosechado por SEDICI, el repositorio institucional de la Universidad Nacional de La Plata, y sea difundido en las bases de datos que el equipo editorial considere adecuadas para incrementar la visibilidad de la publicación y de sus autores/as.
Asimismo, la revista incentiva a los/as autores/as para que luego de su publicación en Trayectorias Universitarias depositen sus producciones en otros repositorios institucionales y temáticos, bajo el principio de que ofrecer a la sociedad la producción científica y académica sin restricciones contribuye a un mayor intercambio del conocimiento global.
