Master's degrees as spaces for articulation between research and professional practice
DOI:
https://doi.org/10.24215/24690090e204Keywords:
master's thesis, knowledge production, postgraduate studies, social transfer, situated knowledge, UNLPAbstract
This article analyzes master's theses defended at the National University of La Plata (UNLP) between 2018 and 2022. From an institutional and interpretive perspective, it examines the role of master's programs as intermediary spaces between research and professional practice, highlighting their function as nodes of articulation between academic knowledge and social intervention. The study is based on the survey and analysis of the institution's volume of master's theses, considering their thematic, methodological, and epistemological distribution. The results show a strong diversity of approaches, with a predominance of research lines focused on education, communication, urban planning, the environment, health, and public administration. The article proposes that master's programs constitute a strategic space for the production of situated and socially engaged knowledge, and that their development strengthens the role of the public university as an active agent in social transformation.
Full-text of the article is available for this locale: Spanish.
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