La inserción de la Metodología de Investigación en la carrera de abogacía y su relación con el perfil de las/os egresadas/os. Un análisis comparado

Samanta  Delas; Matías Manelli

doi:10.24215/18522971e093

Autores/as

Samanta Delas Universidad de BUenos AIres.
Matías Manelli Universidad de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.24215/18522971e093

Palabras clave:

Metodología de la investigación, Curriculum, Educación jurídica

Resumen

El presente trabajo realiza un abordaje exploratorio de los alcances de los planes de estudio correspondientes a la carrera de abogacía, en lo que respecta a la inserción curricular de contenidos vinculados con la investigación en la formación de profesionales jurídicos. A tal efecto, se tomaron tres casos de análisis: I) la Universidad de Buenos Aires, en adelante UBA (II) la Universidad Nacional de La Plata, en adelante UNLP y (III) la Universidad Nacional de Avellaneda, en adelante UNDAV. El análisis curricular comparativo permite identificar propuestas institucionales con improntas específicas, que dan cuenta de un escenario heterogéneo con independencia de la progresiva incorporación de contenidos vinculados a la investigación, la cual se evidencia - en términos generales- en la formación jurídica.

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Biografía del autor/a

Samanta Delas, Universidad de BUenos AIres.

Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires. Abogada (UBA). Profesora para la Enseñanza Media y Superior en Ciencias Jurídicas (UBA). Becaria de Maestría UBACyT - Instituto de Investigaciones Jurídicas y Sociales "Ambrosio L. Gioja".

Matías Manelli, Universidad de Buenos Aires

Facultad de Derecho – Universidad de Buenos Aires. Profesor para la Enseñanza Media y Superior en Ciencias Jurídicas (UBA). Abogado (UBA). Becario de Doctorado UBACyT - Instituto de Investigaciones Jurídicas y Sociales "Ambrosio L. Gioja"

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