Complementary Educational Centers, Bridging Institutions in Times of Crisis
DOI:
https://doi.org/10.24215/26837684e003Keywords:
inter-institutional articulation, pandemic, families, educational trajectories, professional strategies, social workAbstract
The COVID-19 pandemic, due to the suspension of face-to-face classes, has generated side effects in the educational trajectories of children and adolescents, leading to a deployment of professional strategies in educational institutions. This article focuses on the work carried out in the Complementary Educational Centers 801, in Berisso, and 802 in Ensenada, during and after the pandemic, in order to reflect on what these institutions mean for neighborhood communities, and the transformations that generated the socio-sanitary crisis in educational policy, in family dynamics and in professional practice, particularly in School Guidance Teams
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