Práticas de ciência aberta: benefícios e desafios para implementação

Autores

  • Nicolás Alessandroni Universidad Nacional de La Plata, Argentina

DOI:

https://doi.org/10.24215/2422572Xe182

Palavras-chave:

ciencia abierta, investigación científica, cultura científica, política científica

Resumo

A ciência aberta é a prática de fazer pesquisas de forma que todos os seus processos e produtos estejam disponíveis e acessíveis a todos, com o mínimo de barreiras. A implementação da ciência aberta envolve mudanças concretas nas formas de fazer pesquisa. Neste artigo, apresento a estrutura geral da ciência aberta e discuto os benefícios e desafios associados a pré-impressões, revisão por pares aberta, acesso aberto, dados abertos, pré-registro e pesquisa em consórcio. A discussão desses casos demonstra que a ciência aberta tem vantagens substanciais para a pesquisa em psicologia e ciências sociais.

Referências

Alessandroni, N. y Byers-Heinlein, K. (2022). Ten strategies to foster open science in psychology and beyond. Collabra: Psychology, 8(1), 57545. https://doi.org/10.1525/collabra.57545

Anglada, L. y Abadal, E. (2018). ¿Qué es la ciencia abierta? Anuario ThinkEPI, 12, 292–298. https://doi.org/10.3145/thinkepi.2018.43

Baumgartner, H. A., Alessandroni, N., Byers-Heinlein, K., Frank, M. C., Hamlin, J. K., Soderstrom, M., Voelkel, J. G., Willer, R., Yuen, F. y Coles, N. A. (2023). How to build up big team science: A practical guide for large-scale collaborations. Royal Society Open Science, 10(6), 230235. https://doi.org/10.1098/rsos.230235

Bezjak, S., Conzett, P., Fernandes, P. L., Görögh, E., Helbig, K., Kramer, B., Labastida, I., Niemeyer, K., Psomopoulos, F., Ross-Hellauer, T., Schneider, R., Tennant, J., Verbakel, E., Clyburne-Sherin, A., Brinken, H. y Heller, L. (2019). Manual de capacitación sobre Ciencia Abierta (N. Alessandroni, R. Melero, R. Rogel y C. Vilches, Eds.). CEPAL - Comisión Económica para América Latina y el Caribe / FOSTER Plus. https://doi.org/10.5281/zenodo.2588214

Byers-Heinlein, K., Bergmann, C., Davies, C., Frank, M. C., Hamlin, J. K., Kline, M., Kominsky, J. F., Kosie, J. E., Lew-Williams, C., Liu, L., Mastroberardino, M., Singh, L., Waddell, C. P. G., Zettersten, M. y Soderstrom, M. (2020). Building a collaborative psychological science: Lessons learned from ManyBabies 1. Canadian Psychology/Psychologie Canadienne, 61(4), 349-363. https://doi.org/10.1037/cap0000216

Byers‐Heinlein, K., Bergmann, C. y Savalei, V. (2021). Six solutions for more reliable infant research. Infant and Child Development. https://doi.org/10.1002/icd.2296

Fressoli J. M. y Arza V. (2018). Los desafíos que enfrentan las prácticas de ciencia abierta. Teknokultura. Revista de Cultura Digital y Movimientos Sociales, 15(2), 429-448. https://doi.org/10.5209/TEKN.60616

Heise, C. y Pearce, J. M. (2020). From open access to open science: The path from scientific reality to open scientific communication. SAGE Open, 10(2), 215824402091590. https://doi.org/10.1177/2158244020915900

Kathawalla, U.-K., Silverstein, P. y Syed, M. (2021). Easing into open science: A guide for graduate students and their advisors. Collabra: Psychology, 7(1), 18684. https://doi.org/10.1525/collabra.18684

Publicado

2024-12-28

Como Citar

Alessandroni, N. (2024). Práticas de ciência aberta: benefícios e desafios para implementação. Jornal De Psicologia, 23(2), 88–108. https://doi.org/10.24215/2422572Xe182

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

1 2 > >>