El PLACTED en las carreras de grado y posgrado en Ciencias Biológicas y afines en Argentina

Agustín Garese; Rita Sandoval

doi:10.24215/26183188e128

Autores/as

Agustín Garese Universidad Nacional de Mar del Plata, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Argentina https://orcid.org/0000-0002-0833-4780
Rita Sandoval Universidad Nacional de Salta, Argentina https://orcid.org/0009-0005-4280-1927

DOI:

https://doi.org/10.24215/26183188e128

Palabras clave:

biología, epistemología, cientificismo, PLACTED, universidad

Resumen

El Pensamiento Latinoamericano en Ciencia, Tecnología y Desarrollo (PLACTED) surgió en Latinoamérica entre 1960 y principios de 1970 como una corriente crítica que reflexiona sobre el sentido ideológico y social de la ciencia y la tecnología. En este trabajo se analiza la presencia de las ideas y autores del PLACTED en las carreras de grado y posgrado en Ciencias Biológicas en diversas universidades de Argentina. Para ello se analizó la bibliografía en los programas de asignaturas y cursos vinculados a Epistemología, Metodología e Historia de la Ciencia en dichas carreras, identificando los autores más referenciados y su relación con el PLACTED. Se concluye que las ideas y temáticas referidas a esta corriente de pensamiento están muy escasamente presentes en este tipo de asignaturas y que los contenidos de las mismas están basados en autores que tienen una visión preponderantemente vinculada con la epistemología positivista y el paradigma mertoniano.

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