Vol. 9 No. 9 (2023): SAEI - Argentine Symposium on Computer Science Education

SAEI - Simposio Argentino de Educación en Informática

• Nota Editorial

  Claudia Queiruga, César Pairetti

  1-6

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• Análisis de las Habilidades del Pensamiento Computacional en Docentes de una Formación en Didáctica de la Programación

  Francisco Bavera, Marcela Daniele, Teresa Quintero

  7-19

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• Uso de IA generativa como herramienta de inducción a la programación en carreras STEAM

  Cesar Ignacio Pairetti, Guillermo Luján Rodríguez, Guillermo Decoppet

  20-33

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• Design Thinking cómo metodología para la construcción de proyectos tecnológicos innovadores con impacto social en la educación universitaria: Experiencia pedagógica en la carrera de Ingeniería en Sistemas de Información

  Rosana Hadad Salomón, Analia del Valle Barrionuevo, Matías Santillán Ahumada

  34-45

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• ARFOR v1.0: Software para la Enseñanza de Robótica LEGO® MINDSTORMS®, utilizando Realidad Aumentada

  Hernán Luis Helguero, Paola Daniela Budan

  46-60

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• Group Programming Projects in Python: PBL in the Second Dictation of the University's Initial Stage

  Natalia Colussi, Natalia Monjelat

  61-64

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• Production of experience in the area of Mathematical Analysis II for the degree course Information Systems Engineering of the Universidad Tecnológica Nacional, La Plata Regional Faculty: Didactic intervention proposal

  Lucas Demian Bogado, María Ayelén Díaz Lapérgola, Damián Ferrara, Roxana Giandini, Leopoldo Nahuel

  65-76

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• Enseñanza y Aprendizaje de Informática Básica en las Ciencias Agrarias

  Silvina Andrea García, Luciana Burzacca, Evelina Marinelli, Araceli Boldorini

  77-80

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• Experiences in implementing feedback in serious games with active objects in it-based educational activities

  Juan Carlos Sandí-Delgado, Mainor Alberto Cruz-Alvarado

  81-95

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• Competencias en programación: la visión de docentes de cursos introductorios Español

  Ana María Piccin, Graciela Dora Susana Hadad, Diana Cicinelli

  96-109

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• Students' perception of the Computing Analyst undergraduate degree at UNC

  Araceli Acosta, Mallku Ernesto Soldevila Raffa

  110-123

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• The use of conceptual maps for the expression of recursive algorithms

  Patricia Silvana Peratto

  124-139

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• Internationalization of the curriculum through the use of mirror classes Universidad Nacional de Catamarca (UNCA)- Tecnológico de Antioquia (TdeA)

  Maria Valeria Poliche, Carola Flores, Claudia Herrera, Carolina Chayle, Vanesa Doria, Manuel Valbuena Henao

  140-156

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• Survey of programming previous knowledge in university level

  Gonzalo Pablo Fernández, Cecilia Martínez, Pablo E. ''Fidel'' Martínez López

  157-170

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• Initiatives for teaching Artificial Intelligence in schools Global, regional and local approaches

  Isabel Miyuki Kimura, Claudia Queiruga, Javier Díaz

  171-184

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• From Chicago to London, a Proposal for Teaching Test-Driven Development

  Nicolás Martín Paez

  185-188

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• Holistic curriculum proposal for database courses

  Arturo Carlos Servetto

  189-202

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• El Trabajo Final de Grado y el desarrollo de competencias de ingeniería: una propuesta de colaboración interdisciplinar Una propuesta de colaboración interdisciplinar

  Diego Navarro, Mariela Analía Asensio, María Marta Arrieta Guevara, Ruth Leiton

  203-206

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• Acercando la ciberseguridad a la escuela secundaria desde una perspectiva lúdica

  Gabriela Yanina Suárez, Patricio Emilio Bolino, Paula Venosa, Claudia Queiruga

  207-220

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• Implementation of Hybrid Classrooms in Higher Education

  Rosana Hadad Salomón, Elsa Soledad Rasgido, Oscar Greco, Diana Elena Solorzano

  221-233

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• Introduction to the didactics of programming for a professor master degree in Computer Science

  Maria Virginia Brassesco

  234-246

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