¿Es necesario enseñar a conversar? Dilemas en torno a la enseñanza de la oralidad en la escuela

María de los Ángeles Contreras

doi:10.24215/18536212e058

Autores/as

María de los Ángeles Contreras Bachillerato de Bellas Artes, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata https://orcid.org/0009-0002-9011-2761

DOI:

https://doi.org/10.24215/18536212e058

Palabras clave:

oralidad, enseñanza, aprendizaje, escuela, formación docente

Resumen

En este artículo reflexionaremos en torno a la necesidad de incluir en los diseños curriculares de formación docente y escolar la enseñanza de la oralidad. Partiremos de un breve análisis teórico de las posibles razones por las que este contenido ha sido marginado de la enseñanza; para cerrar con la mención de los motivos por los que su inclusión es necesaria en la actualidad.

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