Classroom sharing: Patriarchy in “Patrón” by Abelardo Castillo, a socio-historical reading
DOI:
https://doi.org/10.24215/18536212e051Keywords:
collaborative working, interdisciplinary, conflict, dialogue, Comprehensive Sex EducationAbstract
This article describes an interdisciplinary pedagogical experience between the Languages and Literature and the Social Sciences departments developed in the Seminar of Literature and Cultural Studies within the Optional Course for Deeper Studies in the 7th year of Bachillerato de Bellas Artes. The experience is based on the reading of the short story “Patrón” by Abelardo Castillo. The contents of the literary analysis are combined with the historical context of the short story as well as with the geographical concept of the body as territory. Classroom sharing favors interdisciplinary and collaborative work and enriches the acquisition of knowledge for a comprehensive education which follows the institutional project.
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