Currículo y prácticas universitarias de vinculación curricular

María Raquel Coscarelli

doi:10.24215/24690090e010

Authors

María Raquel Coscarelli Universidad Nacional de La Plata, Argentina https://orcid.org/0000-0002-8539-2538

DOI:

https://doi.org/10.24215/24690090e010

Keywords:

curriculum, university, docents practices

Abstract

The crossings of disciplines and knowledge from the territorial field are considered inexhaustible curricular sources, fabulous potential for transformation, in a sense of growing egalitarian and democratic social inclusion. Territorial linking practices are seen as part of the social critical curriculum field. The article takes up some previous research in curriculum and training, and addresses the sense of emerging precurricular nuclei of these practices. From the pedagogical perspective, not excluding other possible reading angles, the so-called curricularization leads to the issue of curricular institutionality and the solidarity contributions of Popular Education and the critical perspectives in the construction of these university-society liaison practices.

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