Musicoterapia comunitária para fortalecer convivência e relações sociais em adolescentes
DOI:
https://doi.org/10.24215/27186199e038Palavras-chave:
Musicoterapia comunitaria, relações sociais, convivencia, adolescentes, área de toleranciaResumo
O presente processo piloto de musicoterapia comunitária teve como objetivo principal fortalecer a convivência e as relações sociais das adolescentes vinculadas ao Hogar Nuevo AmaneSer, que estão imersas em um contexto de violência de gênero, no bairro de Santa Fe, conhecido como uma zona de tolerância na cidade de Bogotá - Colômbia. O abordagem dos temas mencionados (convivência e relações sociais) é considerado importante para esta população, pois seus comportamentos refletem o que veem em seu ambiente, estando expostas a possíveis riscos como violência de gênero, uso de drogas, comportamentos sexuais arriscados, entre outros. Este artigo foi desenvolvido em quatro seções. A primeira, intitulada situando a experiência a partir da teoria, apresenta conceitos-chave do trabalho; na segunda, denominada condições da prática, são apresentados o quadro, a população e as ferramentas para coleta de informações; na terceira seção (evidência da experiência), os resultados da experiência em si são apresentados; e finalmente, são apresentadas conclusões e recomendações. Como resultados, ao finalizar a abordagem à comunidade (primeira etapa do processo de musicoterapia), constatou-se que, durante a fase de implementação-fechamento (segunda fase do processo), as Relações Sociais e a Convivência precisavam ser fortalecidas. Por fim, recomenda-se um processo a longo prazo, envolvendo seu círculo social e uma frequência semanal maior de sessões.
Downloads
Referências
Baudean, M. (2014). Qué puede aportar la sociología al diseño de los programas centrados en convivencia social. Letras Internacionales, 195(8).
Bayón, M. C. y Saraví, G. A. (2019). Desigualdades: subjetividad, otredad y convivencia social en Latinoamérica. Desacatos, (59), 8-15. https://doi.org/10.29340/59.2046
Borda, P., Dabenigno, V., Freidin, B. y Güelman, M. (2017). Herramientas para la investigación social. Instituto de Investigaciones Gino Germani, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.
Bruscia, K. (2007). Musicoterapia métodos y prácticas. Pax México, Editorial.
Corte Constitucional de Colombia. (2017). Sentencia T-073/17. corteconstitucional. https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2017/t-073-17.htm
de Oliveira-Zanini, C. R., Bouttelet-Munari, D. y Oliveira-Costa, C. (2007). Protocolo para observação de grupos em musicoterapia: um instrumento em construção [Trabajo libre]. XVII Congreso de la Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música (ANPPOM). São Paulo, Brasil.
del Valle Cadenas Terán, Y. (2012). Capacitación en valores para fortalecer la convivencia social y ciudadana. Revista Scientific, 2(3), 343-360. https://doi.org/10.29394/scientific.issn.2542-2987.2017.2.3.19.343-360
Díaz-Bravo, L., Torruco-García, U., Martínez-Hernández, M. y Valera-Ruiz, M. (2013). La entrevista, recurso flexible y dinámico. Investigación en Educación Médica, 2(7), 162-167. https://doi.org/10.1016/S2007-5057(13)72706-6
Escudero, C. (2020). El análisis temático como herramienta de investigación en el área de la comunicación social: aportes y limitaciones. La Trama de la Comunicación, 24(2), 89-100. https://doi.org/10.35305/lt.v24i2.746
Esposito, R. (2010). Communitas: The origin and destiny of community. Stanford University Press.
García-Salazar, A. y Cotes-Cantillo, K. (2019). El enfoque de género y la Ley 1448 en Colombia. Fractal: Revista de Psicología, 31, 228-235. https://doi.org/10.22409/1984-0292/v31i_esp/29024
Güemes-Hidalgo, M., Ceñal González-Fierro, M. J. y Hidalgo Vicario, M. I. (2017). Desarrollo durante la adolescencia. Aspectos físicos, psicológicos y sociales. Pediatría integral, 21(4), 233-244.
Hernández-Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. (5ª ed.). McGraw-Hill.
Hernández-Sampieri, R., Fernández Callado, C. y Baptista Lucio, P. (2010). Metodología de la Investigación. McGraw Hill.
Herrera, M. (2000). La relación social como categoría de las ciencias sociales. Reis. Revista Española de Investigaciones Sociológicas, 90, 37-77. https://doi.org/10.2307/40184251
Kalberg, S. (2013). La sociología weberiana de las emociones: un análisis preliminar. Socialógica (México), 28(78), 243-260.
Kirkland, K. (2013). International dictionary of music therapy. Routledge.
Lillo-Espinosa, J. L. (2004). Crecimiento y comportamiento en la adolescencia. Revista de la Asociación Española de Neuropsiquiatría, 90, 57-71. https://doi.org/10.4321/S0211-57352004000200005
Martínez, B. (2013). El mundo social del adolescente: amistades y pareja. En E. Estévez (Coord.), Los problemas en la adolescencia: respuestas y sugerencias para padres y educadores (pp. 71-96). Síntesis.
Montero, M. (2003). Teoría y práctica de la psicología comunitaria. Paidós.
ONU Mujeres. (s. f.). Hechos y cifras: poner fin a la violencia contra las mujeres. Recuperado el 26 de abril de 2022 de https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/facts-and-figures
Organización Mundial de la Salud. (17 de noviembre de 2021). Salud mental del adolescente. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/adolescent-mental-health
Organización Mundial de la Salud. (9 de marzo de 2021). Estimaciones mundiales de la prevalencia de la violencia contra la mujer, 2018. https://www.who.int/publications/i/item/9789240022256
Profamilia. (s.f.). Adolescencia y pubertad. Recuperado el 17 de mayo de 2022 de https://profamilia.org.co/aprende/cuerpo-sexualidad/adolescencia-y-pubertad/
Rubio-Álvarez, A. M. (24 de agosto de 2021). La etapa de la adolescencia. Sociedad Española de Pediatría Extrahospitalaria y Atención Primaria. https://sepeap.org/la-etapa-de-la-adolescencia/
Ruud, E. (2010). Music Therapy: A perspective from the humanities. Barcelona Publishers.
Registro Único de Víctimas. (s.f.). Cifras - Víctimas conflicto armado. Recuperado el 7 de junio de 2022 de https://cifras.unidadvictimas.gov.co/Cifras/#!/infografia
Sarmiento-Crespo, C. A. y Hernández-Bermudez, J. C. (s.f.). Observatorio de violencia. medicinalegal. Recuperado el 7 de junio de 2022 de https://www.medicinalegal.gov.co/observatorio-de-violencia-contra-la-mujer
Segato, R. (2016). La guerra contra las mujeres. Traficantes de Sueños.
Small, C. (1999). Musicking the meanings of perfoming and listening. A lecture. Music Education Research, 1(1), 9-21. https://doi.org/10.1080/1461380990010102
Stige, B. (2002). Culture - centered music therapy. Barcelona Publishers.
Stige, B. (2011). Elaborations toward a notion of community music therapy. Barcelona Publishers.
Stige, B. y Rolvsjord, R. (2015). Concepts of context in music therapy. Nordic Journal of Music Therapy, 24(1), 44-66. http://dx.doi.org/10.1080/08098131.2013.861502
Unicef. (s.f.). ¿Qué es la adolescencia? Recuperado el 17 de mayo de 2022 de https://www.unicef.org/uruguay/crianza/adolescencia/que-es-la-adolescencia
YMCA Bogotá. (s.f.). ¿Qué hacemos? Recuperado el 19 de abril de 2023 de https://ymcabogota.org/que-hacemos/
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Andres Felipe Salgado Vasco, Carolina Monroy Gómez
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Hasta 2020 (Vol. 5. núm. 3) los materiales se publicaron bajo una licencia BY-NC-ND.
A partir 2021 (Vol. 6 núm. 1) los materiales se publican bajo una licencia BY-NC-SA.
La aceptación de un original por parte de la revista implica la cesión no exclusiva de los derechos patrimoniales de los/as autores/as en favor del editor, quien permite la reutilización, luego de su edición (postprint), bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)
Acorde a estos términos, el material se puede compartir (copiar y redistribuir en cualquier medio o formato) y adaptar (remezclar, transformar y crear a partir del material otra obra), siempre que a) se cite la autoría y la fuente original de su publicación (revista y URL de la obra), b) no se use para fines comerciales y c) se mantengan los mismos términos de la licencia.
La cesión de derechos no exclusivos implica que luego de su edición (postprint) en ECOS las/os autoras/es pueden publicar su trabajo en cualquier idioma, medio y formato; en tales casos, se solicita que se consigne que el material fue publicado originalmente en esta revista.
Tal cesión supone, también, la autorización de los/as autores/as para que el trabajo sea cosechado por SEDICI, el repositorio institucional de la Universidad Nacional de La Plata, y sea difundido en las bases de datos que el equipo editorial considere adecuadas para incrementar la visibilidad de la publicación y de sus autores/as.
Asimismo, la revista incentiva a las/os autoras/es para que luego de su publicación en ECOS depositen sus producciones en otros repositorios institucionales y temáticos, bajo el principio de que ofrecer a la sociedad la producción científica y académica sin restricciones contribuye a un mayor intercambio del conocimiento global.
.jpg)
