Intersubjective markings of evidentiality
DOI:
https://doi.org/10.24215/18536212e110Keywords:
interaction, epistemic surveillance, discursive marking, teaching SpanishAbstract
After delineating the scope of epistemic modality and evidentiality, we analyze the most frequent uses of certain intersubjective markers in informal conversations. Speakers demonstrate their level of engagement with information through epistemic surveillance actions (Piatti, 2024) and collaboratively focus, through visual perceptual markers, on the nature of the evidence at hand. These markers reflect the intersubjective attention speakers pay not only to what is being said but also to their attitude to the co-constructed project of inquiry –information– in the development of conversational dynamics. Finally, we highlight the need to teach these contents in Spanish courses.
Full-text of the article is available for this locale: Spanish.
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