Estudio longitudinal de la responsividad parental desde las dinámicas musicales en interacciones triádicas tempranas

Natalia; Ana

doi:10.24215/2422572Xe145

Autores

Natalia Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid (UAM, España) https://orcid.org/0000-0001-9616-1113
Ana Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid (UAM, España) https://orcid.org/0000-0002-0397-2513

DOI:

https://doi.org/10.24215/2422572Xe145

Palavras-chave:

interações triádicas iniciais, responsividade parental, dinâmicas musicais, ação conjunta inicial

Resumo

O presente trabalho explora os mediadores comunicativos presentes nas interações entre adulto-bebê-objeto durante o primeiro ano de vida. Para isso, foram analisadas as interações entre duas mães, seus respectivos bebês e um maracá aos 6, 9 e 12 meses de idade, atentando-se para as instâncias de ação conjunta inicial, as dinâmicas musicais de interação e os indicadores de responsividade parental observados. Os resultados mostram as diferenças individuais nos estilos de interação entre as duas tríades, bem como as várias formas de responsividade do adulto e como estas afetam as respostas comunicativas progressivamente mais complexas das crianças. Com base nisso, concluímos que a responsividade parental poderia favorecer o desenvolvimento social e comunicativo, ao oferecer respostas adequadas no decorrer das primeiras interações.

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Biografia do Autor

Natalia, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid (UAM, España)

Graduada en Psicología por la Universidad Autónoma de Madrid (España). Tras realizar un curso de monitora infantil (2014) y trabajar con niños, además de cursar piano varios años (2013-2016), se interesa cada vez más por el desarrollo infantil y su relación con la musicalidad. Presenta una gran motivación por continuar aprendiendo y formándose en psicología clínica.

Ana, Facultad de Psicología, Universidad Autónoma de Madrid (UAM, España)

Doctora en Psicología con Mención Internacional por la Universidad Autónoma de Madrid. Sus intereses investigadores se centran en el desarrollo comunicativo del niño a lo largo del primer año de vida, así como la influencia en ello de la acción del adulto, en particular en interacciones cotidianas. Actualmente es Investigadora Principal del proyecto “Influencia de las dinámicas musicales y las interacciones triádicas tempranas en los procesos de aprendizaje en Educación Infantil”, financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación (España). Ha sido Postdoctoral Research Fellow en el National Institute of Education – Nanyang Technological University de Singapur (2016-2017) y, desde 2018, es Profesora Ayudante Doctora en la Universidad Autónoma de Madrid.

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