v. 10 n. 19 (2024): La IAG en las prácticas pedagógicas. Posibilidades y desafíos para la Educación Superior

Publicado: 2024-12-18

Editorial

• Trayectorias Universitarias Material e interpretación del qué hacer… en tiempos de la IAG

  Carlos Giordano, Glenda Morandi

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Dossier

• Las inteligencias artificiales generativas desde un prisma multidimensional Propuestas que rompen con el binomio oportunidad-amenaza en la educación superior

  Carina Lion, Miriam Kap

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• La transformación del rol docente en la era de la Inteligencia Artificial: hacia un liderazgo pedagógico estratégico

  Alcira Vallejo

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• Educación Superior y cultura digital El rol del tercero excluido en la construcción de conocimiento

  M. Aurelia Di Berardino

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• Presencia y percepción de ChatGPT en la carrera de Abogacía de la Universidad Nacional de La Plata

  Alejandro Batista

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• Alfabetización crítica en IA Recursos educativos para una pedagogía de la descajanegrización

  Alejandro Artopoulos, Alejandra Lliteras

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• Estrategias de enseñanza con IAGen como oportunidades de catalización de la integridad académica

  Susan De Angelis, Luciana Perillo, Elsa Aubert, María Cecilia Cherbavaz, Silvia Andreoli

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• Sumando inteligencias: el desarrollo de capacidades humanas con el uso de IA Generativa

  María Elena Chan Núñez

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Estudios y Ensayos

• Aspectos biográficos, espacio y desplazamientos en la construcción de sentidos sobre la enseñanza en una universidad conurbana

  Mara Mattioni, Lucia Petrelli

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• Estrategias de enseñanza en la modalidad a distancia (UNLaM)

  Laura Marín

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• Explorando el uso de TIC en la formación inicial de Profesores en Matemática desde la mirada estudiantil

  Rosana Gabriela Botta Gioda, Marisa Reid, Lorena Verónica Cavero

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• Evaluación auténtica Simulacro de ponencias para el desarrollo de la oralidad académica

  Carolina Clerici, María Florencia Becerra, Danisa Siomara Bastida, Carolina Chirino, Valérie France Gänswein

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• Evaluación en Biotecnología y Biología Molecular (FCE-UNLP): reflexiones sobre qué evaluamos y su impacto en el perfil de lxs egresadxs

  Francisco Carriquiriborde, Malena Ferreyra Compagnucci, Santiago Gomez Bergna, Verónica Mancini

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• Investigar y escribir como prácticas profesionales de los docentes de nivel superior: aportes para la formación docente universitaria

  María Elena Molina, Andrea Montano

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